Docente taficeño es reconocido por proyecto alfabetizador innovador
El Colegio de los Arcos destacó la labor de un equipo docente en primer grado, con una propuesta que transforma la enseñanza de la lectura y la escritura.
Un docente de Tafí Viejo fue reconocido por su destacada labor educativa en el Colegio de los Arcos, una de las instituciones privadas con mayor proyección en Yerba Buena. Se trata de Fernando Correa, quien junto a su colega Luciana Peralta impulsa un innovador proyecto alfabetizador destinado a estudiantes de primer grado.
Una institución de referencia en la educación tucumana
El Colegio de los Arcos se ha consolidado como un espacio educativo de prestigio en la provincia, con una propuesta formativa que combina excelencia académica, innovación pedagógica y formación en valores. Su trayectoria dentro del ámbito educativo de Tucumán lo posiciona como un referente en la formación integral de niños y jóvenes.
En ese contexto, el acompañamiento a proyectos pedagógicos innovadores forma parte de una identidad institucional que promueve la mejora continua y el trabajo colaborativo entre docentes.
Alfabetizar desde la experiencia
El proyecto “Un viaje a Japón”, desarrollado por Correa y Peralta, se basa en un enfoque equilibrado que articula la conciencia fonológica, la comprensión lectora y la producción escrita en contextos reales.
A través de actividades como la creación de textos colectivos, juegos con palabras, escritura guiada y propuestas culturales, los estudiantes se acercan al lenguaje de una manera dinámica y participativa. La inmersión en la cultura japonesa funciona como disparador: desde la lectura de historias hasta la elaboración de figuras de origami o la exploración de recetas típicas.
Una construcción colectiva que deja huella
Desde la institución valoraron especialmente la articulación entre ambos docentes, destacando la dedicación, creatividad y capacidad de generar vínculos en el aula. El trabajo en equipo permitió consolidar una propuesta pedagógica coherente, sostenida y con impacto real en el proceso de alfabetización.
En tiempos donde enseñar a leer y escribir representa uno de los principales desafíos, experiencias como esta evidencian que el camino puede construirse de manera colaborativa, con resultados significativos.
El valor de enseñar en equipo
Más allá del reconocimiento, la iniciativa refleja una idea clave: la educación de calidad no es tarea individual, sino el resultado de proyectos compartidos, miradas complementarias y compromiso cotidiano.
Cuando la vocación se encuentra con el trabajo en equipo, el aprendizaje deja de ser un objetivo aislado y se transforma en una experiencia que marca a toda una generación.
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